Захар Кириллов

Уважаемые студенты!

Слайды лекций по моим курсам осеннего семестра 2010 года доступны по следующим ссылкам (могут обновляться после каждой лекции):
Безопасность и защита данных
Аудит ИТ
Социальные и этические основы ИТ

В довесок:
Слайды по теме “Социальные сети” для обязательного пролистывания всем слушателям курса “Социальные и этические основы ИТ”.

Слайды про курсовую работу и её предзащиту для обязательного пролистывания всем, кто идёт на предзащиту 16 октября (в ближайшую субботу, начало в 10 утра). Смотрите начиная с 26 слайда!

Уважаемые слушатели курса “Социальные и этические основы ИТ”!
В комментариях к этой записи оставляем свои наблюдения по фактам т.н. “technology misuse”: где ИТ используются не по назначению? неэффективно? вводят пользователя в заблуждение? нарушают его приватность или ставят под угрозу другие права или ценности?

В начале лекции, как обычно, обсудим собранную информацию.

NB! Напоминаю, что для получения зачета вам нужно от своего имени привести 5 фактов.

Удачи!

Уважаемые слушатели курса “Социальные и этические основы ИТ”!
В комментариях к этой записи оставляем свои наблюдения по фактам т.н. “technology misuse”: где ИТ используются не по назначению? неэффективно? вводят пользователя в заблуждение? нарушают его приватность или ставят под угрозу другие права или ценности?

В начале лекции, как обычно, обсудим собранную информацию.

NB! У кого образовался “долг” за прошлые недели – сделайте публикации своих фактов в комментариях к одной из предыдущих записей (к той, где комментария от вашего имени ещё нет).

Если у вас примеров “вагон и маленькая тележка” – то не жадничайте, поделитесь ими с отстающими или приберегите на потом.

Удачи!

Домашнее задание по предмету “Социальные и этические основы ИТ”, тема “Лицензирование ПО”.

Суть задания: всей группой найти ответы на следующие вопросы для всех перечисленных ниже лицензий. Распеделение вопросов/лицензий внутри группы – ваше личное дело.

Вопросы:

• Нужно ли при доработке продукта указывать авторов его исходной версии?
• Нужно ли в доработанной версии помечать измененные файлы?
• Обязательно ли изменять название доработанного продукта?
• Можно ли применить другую лицензию при дальнейшем распространении доработанного продукта?
• Можно ли снять с себя всякие гарантии и обязательства перед следующими лицензиатами?
• Ограничивается ли территория, на которую распространяется действие лицензии?
• Можно ли ограничить следующих лицензиатов в их правах на использование продукта (например, запретить им продавать его или дорабатывать)?

Лицензии:

• MIT
• GPL
• LGPL
• Apache Software License
• Mozilla Public License
• MS Shared Source

На лекции в группе каждый студент должен быть знаком хотя бы с условиями одной (любой на выбор) лицензии. При этом коллективное знание всех студентов группы должно “покрывать” все перечисленные лицезии.  Если вдруг случится так, что никто не в состоянии рассказать про одну из лицензий – то “минус-балл” всей группе.

Срок выполнения этого задания: вторник, 5 октября.

Если есть вопросы – задавайте в комментариях.

Уважаемые слушатели курса “Социальные и этические основы ИТ”!
В комментариях к этой записи оставляем свои наблюдения по фактам т.н. “technology misuse”: где ИТ используются не по назначению? неэффективно? вводят пользователя в заблуждение? нарушают его приватность или ставят под угрозу другие права или ценности?

В начале лекции, как обычно, обсудим собранную информацию.

Удачи!

Уважаемые слушатели курса “Социальные и этические основы ИТ”!
В комментариях к этой записи оставляем свои наблюдения по фактам т.н. “technology misuse”: где ИТ используются не по назначению? неэффективно? вводят пользователя в заблуждение? нарушают его приватность или ставят под угрозу другие права или ценности?

Комментирование открыто до 13 сентября включительно.
В начале лекции обсудим собранную информацию.

Удачи!

Дискуссия для студентов вечерней формы обучения: предлагаю обсудить в комментариях к этой записи, что лично для вас является препятствиями в становлении профессионом в выбранной вами области?

Для более предметного обсуждения вопроса (например – кто такой профессионал) рекомендую обратиться к слайдам лекции (примерно после 50 слайда – темы про “хакеров” и “профессионалов”).

От каждлого студента ожидаю как минимум по 1 тезисному комментарию.

В ходе дискуссии были выявлены основные (по мнению студентов) проблемы подготовки специалистов по ИТ в университете:

• неправильно расставленные акценты – много общеобразовательных предметов, недостаточное кол-во часов на предметы по специализации
• слабая материально-техническая база (MS SQL Server, Adobe Flash, лаборатория Cisco, FTP)
• предметы дублируют друг друга, лишние предметы
• “Введение в ИТ” (на первом курсе)
• Нелогичный порядок предметов в программе (сначала основы программирования на Си-шарп, затем VBA)
• Мало практики, много теории. Больше практики в программировании, много языков программирования одновременно
• Недостаточно предметов по выбору по специальности на русском языке
• Лучше 1 ЯП хорошо, чем несколько – плохо (Java?), опсистемы на практике
• Организационный момент: дневные группы учатся вечером и в выходные
• Сотрудничество с практиками и другими ИТ-фирмами

Details »

Домашнее задание к теме о лицензиях софта:

Ответить на ряд вопросов для выбранной вами лицензии

• Нужно ли указывать авторов исходной версии?
• Нужно ли помечать измененные вами файлы?
• Обязательно ли изменять название продукта после изменения вами?
• Можно ли применить другую лицензию при дальнейшем распространении?
• Можно ли снять с себя всякие гарантии и обязательства перед следующими лицензиатами?
• Ограничивается ли территория, на которую распространяется действие лицензии?
• Можно ли ограничить следующих лицензиатов в их правах на использование продукта?

Лицензии (если забыли кто какую лицензию выбрал – вспоминайте по названию):

• GPL -2 человека
• LGPL – 1 человек
• Apache Software License – 1 человек
• Mozilla Public License – 1 человек
• семейство MS Shared Source – 2 человека

Примеры – в слайдах лекции.

Дискуссия на тему 5 социальных и/или этических проблем (так или иначе связанных с ИТ) от каждой группы. Упорядочить по важности (субъективно):

• Защита личных данных (размещённую в интернете фотографию может скачать кто угодно и использоваться любым способом)
• Идентификация пользователей “на другом конце провода” (как понять, что там именно тот человек, а не претворяющийся им)
• Множество рекламы сомнительного характера (всплывающие окна, ошибки при поиске)
• Недостоверность информации (“утки”, мусор)
• Недоступность софта (некоторый хороший и нужный софт существует только в коммерческом виде, но цена очень высока и делает его недоступным для тех, кто хотел бы придерживаться легального софта)

Этический аналищ проблемы “Множество рекламы сомнительного характера”

1. Факты:  перенаправление по “левым” ссылкам; несоответствие рекламного баннера и страницы перехода; несоответствие скачиваемого файла его реальному контенту.
2. Высокие ценности, оказывающиеся под угрозой:  формирование моральных ценностей у детей; травмирование психики у детей и взрослых; моральные устои общества в целом.
3. Круг заинтересованных лиц: производители “сомнительных” материалов (получение выгоды от распространения), “обычные” пользователи (оградить себя и ближних), “заинтересованные пользователи” (удовлетворения желаний и потребностей).
4. Возможные решения: вынести сайты “сомнительного содержания” на отдельный домен (.ххх), запретить визуальную рекламу “в подробностях”, оставляя только ссылку; доступ к сайтам посредством ID-карты или другого идентификатора, позволяющего однозначно определить возраст пользователя; введение “электронной валюты для взрослых” (приобрести можно только после предъявления удостоверения личности и потратить на соответствующих сайтах); “прокси-страницы”, предупреждающие о переходе к сайту с “сомнительным содержимым” (средствами браузера, например).
5. Этический конфликт: необходимо обеспечивать конфиденциальность данных ID-карты, иначе они могут быть использованы против “заинтересованных” пользователей. Передача “электронной валюты для взрослых” несовершеннолетним.